Beceri mi, diploma mı? Mesleki eğitimde teorik ders krizi! İş öğrenecekken matematiğe takılıyorlar

Türkiye’de meslek liseleri uzun süredir hem akademik başarı hem de meslek kazandırma hedefiyle eğitim veriyor. Ancak özellikle el becerisi güçlü öğrenciler için bu sistem zaman zaman büyük bir soruna dönüşebiliyor. Atölyede başarılı olan bazı öğrenciler, teorik derslerde zorlandıkları için mezun olamıyor.

SANAYİ ELEMAN ARIYOR

Bugün iyi bir kaynak ustası, mobilyacı, CNC operatörü ya da teknik servis çalışanı birçok üniversite mezunundan daha hızlı iş bulabiliyor.

Yazılım, grafik tasarım ve video kurgu gibi alanlarda da işverenler çoğu zaman diplomadan çok kişinin yeteneğine ve ortaya koyduğu işe bakıyor. Buna rağmen sahada başarılı olan gençlerin diploma alamaması dikkat çekiyor.

TEORİK DERSLER TARTIŞILIYOR

Türkiye Gazetesi'nin haberine göre, Eğitim çevreleri, uygulamalı işlerde başarılı olan öğrencilerin yoğun teorik ders yükü nedeniyle motivasyon kaybı yaşadığını belirtiyor.

Matematik, fizik ya da ağır akademik derslerde zorlanan öğrenciler zamanla okuldan uzaklaşabiliyor. Birçok uzman, mesleki becerilerin testlerle ölçülmesinin doğru olmadığını savunuyor.

Atölyede ustalığını kanıtlayan öğrencilerin, türev, integral ya da ağır dil bilgisi kuralları gibi dersler nedeniyle diploma alamaması sistemin en büyük çelişkisi olarak gösteriliyor.

BECERİ Mİ, DİPLOMA MI?

Sanayi temsilcileri uzun süredir “ara eleman bulamıyoruz” şikayetinde bulunuyor. İş dünyası, işi yapabilen gençlerin diploma engeline takılmasını sistemin en büyük sorunlarından biri olarak görüyor. Çünkü bir ustanın başarısı çoğu zaman sınav kağıdından değil, iş başındaki performansından anlaşılıyor.

YENİ MÜFREDAT ÖNERİSİ

Uzmanlara göre çözüm akademik dersleri tamamen kaldırmak değil, dersleri mesleklerle daha bağlantılı hale getirmek. Örneğin genel matematik yerine öğrencinin kendi alanında kullanacağı hesaplamalara ağırlık verilmesi gerektiği ifade ediliyor. Meslek derslerinde başarılı olan öğrencilerin akademik eksiklerini telafi edebilmesi gerektiği de savunuluyor.

MESLEKİ EĞİTİM YENİDEN GÜNDEMDE

Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM), çıraklık ve ustalık sistemi önemli adımlar olarak görülse de mevcut yapının hâlâ sektörün ihtiyaçlarına tam olarak cevap veremediği belirtiliyor. Haftanın büyük kısmını iş yerinde geçiren öğrencilerin genel lise düzeyinde teorik sınavlara girmesi eleştirilmeye devam ediyor.

“HERKES AYNI YOLU İZLEMEK ZORUNDA DEĞİL”

Maarif Platformu da yaptığı açıklamada 12 yıllık zorunlu eğitimin herkesi aynı sisteme yönlendirdiğini savundu. Platform yetkilileri, bazı gençlerin erken yaşta mesleğe yönelmesinin onları başarısız değil, üretken bireyler haline getirebileceğini ifade etti.

İŞİ YAPABİLEN İNSAN GÜCÜ ÖNE ÇIKIYOR

Uzmanlara göre Türkiye’nin en büyük ihtiyaçlarından biri nitelikli ara eleman yetiştirmek. Bu nedenle mesleki eğitimin sanayinin ihtiyaçlarına göre yeniden şekillendirilmesi gerektiği belirtiliyor. İş dünyası artık sadece diploma sahibi değil, işi gerçekten yapabilen insan gücü arıyor.